En el aula de ELE, considero esencial la creatividad del alumno para tomar una decisión o, la decisión para crear. Alejandro (Moscú) me ha permitido comprobar como la enseñanza con un mínimo de instrucciones puede llegar muy lejos dentro de la tarea que el estudiante realiza en clase. A veces, los profesores se empeñan en que el estudiante desarrolle un trabajo tal y como quieren ellos, los docentes, que la hagan. En esta actividad, el objetivo para Alejandro es describir con adjetivos. Añadimos una información y a partir de ahí, si Alejandro decide que "apestoso" para él no es un plátano sino una papaya...¡excelente!, que dibuje una papaya, porque así, la contextualización de "asqueroso" la tenemos asegurada y él se lleva la mejor parte...identificar y asentar el significado de un adjetivo, a través de una imagen, un olor y una sensación.
Gaturro nos enseña un uso del pretérito indefinido:
- enumeración de hechos en el pasado
Ahora, muéstranos uno de los usos del pretérito imperfecto:
- descripción del pasado
Para ello, utiliza la información de la imagen y describe cómo eran esos momentos. ¡Ah!, una pregunta...¿has conocido todos esos objetos y el servicio de sms? Trabaja con tu compañer@.
sms
cámara digital
cd
mp3
teléfono
cable
Vayámonos más hacia el pasado: ¿Qué había antes de estos objetos? Abramos un pequeño debate acerca de la comunicación, antes y ahora.
Nos comunicamos eligiendo las palabras y asociándolas a una imagen. Os propongo este vídeo para que trabajéis a través de este elemento de comunicación. Quizás encuentres historias, situaciones o simplemente, una imagen, ¿vamos?
Después de ver el vídeo, prueba con otros productos. Primero, ponle nombres, después, señala si son femeninos o masculinos, a continuación, piensa acciones y...¡listo!
Se abre el debate con unas cuestiones a partir de esta imagen:
1. ¿Qué es una tribu urbana?
2. ¿Conoces alguna tribu urbana?
3. ¿Perteneces a alguna tribu urbana? ¿Cuál? ¿Cuales son las características?
4. ¿Quién y qué determina una nueva tribu urbana?
Leamos el siguiente artículo.
1. Señala las palabras nuevas.
2. Indica las características de los hipster.
3. Busca el origen de esta palabra.
4. Si nos queda alguna duda, escucha este audio:
Conclusión: ¿eres un/una hipster?
Diseñemos una nueva tribu:
1. Nombre.
2. Características.
3. Diseño gráfico.
4. Busquemos a una persona influyente que pueda empezarla.
El cine es un tema amplio, que gusta y permite ser muy creativ@s. En la clase de mañana trabajaremos con diferentes películas, yo pongo la cartelera y espero de mis estudiantes que completen la ficha técnica según les sugiera...A través de la imagen hablarán, decidirán y negociarán el contenido de cada una de ellas. Más tarde habrá una puesta en común :)
Después de ver la cartelera, observamos un modelo de ficha sobre una película y completamos la siguiente con la película elegida. Como no conocen los nombres de los artistas, apostemos por intuir el tipo de música, fotografía, guión ( si es adaptado de un libro, hecho real, etc), etc. Después de comentar la ficha al grupo, terminemos el taller con el trailer de la que más les interese.
En 4-5 minutos haz una valoración de estos titulares e inicia una conversación. Lee bien cada uno de ellos porque en pocas palabras hay mucho contenido. ¡SUERTE!
Mira estos mensajes y relaciónalos con la información de abajo. Tres puntos sobran :)
A.
1.- Quedar para ver el partido.
2.- Estudiar para el examen.
3.- Comprar un regalo.
4.- Comprar el vestido de fiesta.
5.- Llamar al técnico.
6.- Dormir la siesta.
7.- Devolver el libro.
8.- Recoger los billetes de avión. Ejemplo:9.- Hacer la compra=A
