Situaciones comunicativas en el aula: A1-A2-B1-B2-C1-C2

Competencia comunicativa

"La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación.
En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»;  es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados".

Sugerir, preguntar, contar, persuadir, sorprenderse, disfrutar, pedir y reaccionar. Provocar con la imagen las palabras, escritas y/o habladas, expresiones, información organizada o espontánea...en definitiva, conseguir que nuestro estudiante se exprese a través de una situación comunicativa familiar.

Inteligencias múltiples. Una aplicación para la clase de ELE basada en Howard Gardner

ELE. Nociones específicas. Saberes y comportamientos. A2-B1

Actividades	Objetivo	Tiempo	Agrupamiento	Destrezas
Actividad 1	·         Familiarizarse con el vocabulario del tema.	10´	individual	Leer
Actividad 2	a. Comprensión de información selectiva y producción oral.	15´	estudiante à estudiante	Leer/ hablar
	b. sinónimos.	15´	individual	Leer/ escribir
Actividad 3	·         Comprensión del texto para ampliar el tema. ·         Opinar de un tema, escrito y oral.	20´	individual estudiante à grupo	Leer/ escribir Hablar/ escuchar
Actividad 4	·         Dar información personal	10´	individual	Leer/ escribir
Actividad 5	·         Presentarse ante un grupo	3´	estudiante à grupo	Hablar/ escuchar

El "Hipster" ha muerto ¡Viva el "Fitster"!

1. Lee esta tabla. Si hay alguna palabra que no conozcas, pregunta a tu compañer@, busca en el diccionario o pregúntale a "google imágenes".

CARACTERÍSTICAS	Hipsters	Fitsters
Palabra clave:	Hedonismo	Salud
Seña de identidad:	Barba	Pelo corto
Prenda fetiche:	Pantalón pitillo	Mallas
Complemento:	Gafas retro	Zapatillas Air Max
Marcas de culto:	Urban Outfitters, Vans	Y-3, Nike, Lululemon
Compras:	Mercadillo vintage	Tiendas on-line
Lugar de recreo:	Festivales de música	Gimnasio
Barrio de culto:	Williamsburg (NY)	Shoreditch (Londres)
En el bar:	Cerveza artesanal, vermú	Zumos detox, agua
Dieta favorita:	Eco, vegetariana, retro	Macrobiótica

2 . Te dejo 8 ideas sobre el hipster y el fitster.

a. ¿Estás de acuerdo o no con esta información? Coméntalo con tu compañer@.
b. Sustituye las palabras subrayadas por otras más comunes. Hazlo con tu compañer@.

1.  “Fulmine las barbas, aparque las gafas de pasta y arrincone las camisas de cuadros, las faldas lápiz y los turbantes años cincuenta en el fondo del armario…”

2. …”cuerpos fibrados, ajustadísima estética deportiva y cierto aire unisex…”

3. “¿Traje sastre y sujetador deportivo? No es que se le haya olvidado la camisa,..”

4. “…no solo integran la indumentaria deportiva con el vestir del día y la noche sin problemas,…”

5. “La moda es la otra pata de este banco: ellos no se ponen cualquier cosa, y menos en el gimnasio. Es tendencia vestirse como si fuéramos o viniéramos de entrenar,…”

6. “…mujeres ataviadas con mallas de compresión, monos de triatleta o looks de aerobic que no tienen la menor intención de ir al gimnasio”. 

7. “Y, como guinda, la alimentación….., lo fitster es disertar infinitamente sobre las ventajas de la kale, lo nocivo de los lácteos y el azúcar refinado, o el pecado de saltarse el batido de proteínas de rigor”.

8. “Estamos en un momento en el que deporte y vida diaria se mezclan”.

3 . Termina de leer el artículo. Escribe una breve opinión. Coméntala con tu clase.

4. Completa la siguiente tabla según tus gustos y preferencias:

CARACTERÍSTICAS	Tu estilo:
Palabra clave:
Seña de identidad:
Prenda fetiche:
Complemento:
Marcas de culto:
Compras:
Lugar de recreo:
Barrio de culto:
En el bar:
Dieta favorita:
Otros:

5. Preséntate en la clase.

Gamificación I. ¿Qué es?

Estoy preparando una sesión sobre la GAMIFICACIÓN, término muy extendido actualmente. Lo primero que he hecho ha sido aclararme con este concepto y he descubierto algo muy importante. No se trata de JUEGOS, en el sentido literal de la palabra, sino más bien, de la DINÁMICA DEL JUEGO.

"La idea de la Gamificación no es crear un juego, sino valernos de los sistemas de puntuación-recompensa-objetivo que normalmente componen a los mismos".

Este vídeo lo ilustra bastante bien así que, una vez matizado el sentido de esta palabra, vuelvo a la preparación de mis clases para un curso de formación de profesores de ELE. Analicemos el mecanismo y dinamismo del juego para aplicarlo a la enseñanza del español como lengua extranjera. El aprendizaje del alumno será divertido, motivante, positivo y eficaz.

A través de la plataforma BOKZUY, podemos crear nuestras propias chapas para premiar a nuestros estudiantes.

Obligación VS Necesidad. A1-A2: Yo debo, tú necesitas, él tiene que...

Te propongo que, a través de estas imágenes, decidas cuáles expresan necesidad y cuáles obligación. ¿La obligación viene de fuera (externa) o de dentro (interna)?

¿Por qué estudiar español? Objetivos y necesidades.

7 razones por las que los estadounidenses quieren aprender español

Denisse Vergara

07:00 | Martes 27 de Enero 2015

Además de ser el cuarto país con más hispanohablantes en el mundo, aprender este idioma les abre nuevas oportunidades

Es una excelente oportunidad, y es un aprendizaje que están empezando a tomar en cuenta los estadounidenses. Están cada vez más cercanos a este idioma, puesto que gran parte de su población habla español, además es que más rápido está creciendo en el país.

Tanto para los mexicanos como para los estadounidenses aprender inglés y, en su caso español, es una herramienta que no sólo les abre puertas laboralmente, sino que incrementan sus posibilidades de interacción, de conocer otras culturas y de tener acceso a nuevas experiencias y oportunidades.

Además, la relevancia cultural, económica y política que se maneja en español ya no puede ser ignorada por un país que depende tanto de los países hispanohablantes para su continuo desarrollo.

TAREA

A través de estas imágenes, decide por qué quieren estudiar español.