La importancia del desarrollo profesional y personal en la vida. Ámbito personal y profesional

“La finalidad de esta campaña es ayudar a las personas a descubrir y lograr su propósito vital, que dividimos en tres partes: lo personal, las relaciones sociales y el trabajo”, expresó Jesús Cubero, el director de Marketing y Comunicación.

Este material audio-visual nos facilita tratar el tema laboral en clase. Hay diferentes opciones para distintos niveles: dar y pedir información a través de preguntas en el ámbito personal (A2), explicar el tipo de trabajo que hacen (B1), reflexión y debate (B2-C1-C2)

Pretérito indefinido-imperfecto. ELE A2

Gaturro nos enseña un uso del pretérito indefinido:

 - enumeración de hechos en el pasado

Ahora, muéstranos uno de los usos del pretérito imperfecto:

 - descripción del pasado

Para ello, utiliza la información de la imagen y describe cómo eran esos momentos. ¡Ah!, una pregunta...¿has conocido todos esos objetos y el servicio de sms? Trabaja con tu compañer@.

• sms
• cámara digital
• cd
• mp3
• teléfono
• cable

Vayámonos más hacia el pasado: ¿Qué había antes de estos objetos? Abramos un pequeño debate acerca de la comunicación, antes y ahora.

Mi autorretrato. Selfie VS Autorretrato. Ayer y hoy. ELE A1-A2

A través de esta imagen vamos a hablar sobre diferentes aspectos:

• descripción (estar, hay, tener, llevar, parecer, sentir...)
• identificación (ser)
• ayer (descripción en el pasado)
• hoy ("así somos, así estamos")
• pretérito imperfecto: ¿Lo necesitas?
• costumbres socioculturales: ¡Cómo hemos cambiado!
• selfie VS autorretrato: Es tu turno....¿qué opinas?

ELE A2. Desayunos y Países.

1. Observa estas imágenes. Con tu compañero de clase identifica el país y el tipo de desayuno.

2. ¿Qué os parece? ¿Es tu tipo de desayuno? ¿Qué desayunas normalmente?
3. ¿Qué y cuándo desayunan los españoles? ¿Lo has descubierto ya? ¿Es igual el desayuno en el Norte, Centro y Sur de España? Investiga un poco. Navega y pregunta.
4. Os dejo este artículo para ampliar vuestro léxico de comida.

ELE A2-B1-B2-C1-C2. Vivimos condicionados. Tópicos típicos.

http://cvc.cervantes.es/Ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/indice.htm

Hoy os propongo un anuncio. El contenido me sugiere varias formas de explotación:

- hablemos de tópicos típicos en nuestra sociedad.

- dile que no está bien a alguien.

- aconseja a alguien lo que es mejor.

- muestra los perfiles de nuestra sociedad.

- usa una gramática correcta: 

4.9. Dar permiso

• Sin objeciones
  • Sí, claro
    [-¿Se puede?]
    -Sí, claro.
• Afirmación reforzada + imperativo
  [-¿Puedo abrir la ventana?]
  -Sí, sí, ábrela.

4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación

• (No,) (no,) (muchísimas) gracias
  • + valoración + pero...
    Gracias. Está muy rico pero no quiero más.
  • + excusa o explicación
    No, no, gracias. No fumo.
• (No,) lo siento
• + valoración + pero...
  Lo siento. Me encanta pero no puedo.
• + excusa o explicación
  No, lo siento. No he dormido bien y prefiero ir a casa. Otro día.

Disfrútalo. A2

Plan Curricular del Instituto Cervantes

Después de ver el vídeo, prueba con otros productos. Primero, ponle nombres, después, señala si son femeninos o masculinos, a continuación, piensa acciones y...¡listo!

Crear una conversación a partir de una imagen: A2-B1-B2-C1-C2

Se abre el debate con unas cuestiones a partir de esta imagen:
1. ¿Qué es una tribu urbana?
2. ¿Conoces alguna tribu urbana?
3. ¿Perteneces a alguna tribu urbana? ¿Cuál? ¿Cuales son las características?
4. ¿Quién y qué determina una nueva tribu urbana?

Leamos el siguiente artículo.
1. Señala las palabras nuevas.
2. Indica las características de los hipster.
3. Busca el origen de esta palabra.
4. Si nos queda alguna duda, escucha este audio:

Conclusión: ¿eres un/una hipster?
Diseñemos una nueva tribu:
1. Nombre.
2. Características.
3. Diseño gráfico.
4. Busquemos a una persona influyente que pueda empezarla.