Canción ELE A1. Efecto pasillo.

Identifica la información con la imagen:

la multitud

película
veleta
puerto
loro parlanchín
tesoro
mar adentro
brisa
nube
sabor a menta
cima
avión
halcón
ángel

                                                            

pirata bueno
respirar
besar
velero
motor
nacen de tu cabecita
ganas de fiesta
novela
pensar
estrella fugaz
energía positiva
sonrisa

¿Preparad@ para completar la canción? Escucha sin mirar. Después de dos veces, comprueba tus respuestas con el vídeo.

BUSCANDO UNA LUZ

Efecto Pasillo 

Oh, oh

Na na na na

Oh, oh

Na na na na

Oh, oh

Na na na na

Vengo con __________

Quiero versos de ____________

Labios con ______________No seas traviesa

y ábreme la puerta.

Tengo __________y un_________,

un ____________

y un __________entero.

Vente conmigo __________te prometo que seré un____________.

Buscando una luz

te he visto pasar

bebiéndote el tiempo al___________.

Te he visto _________

el viento y el mar.

El ________del mundo es tu caminar

Oh, oh

Na na na na

Oh, oh

Na na na na

  

_________________ flores que nunca marchitan.

________de forma diferente

se vuelve inteligente

si se convierte en_____________,

esa que te da la vida,

esa que convierte cada día en una_____________,

una bomba de caricias,

un masaje de la______,

______que te sube

y que te lleva hasta la________.

Que te lleva hasta la cima, ah, ah

Buscando una luz

te he visto pasar

bebiéndote el tiempo al__________.

Te he visto _________

el viento y el mar.

El ________del mundo es tu caminar

Oh, oh

Na na na na

Oh, oh

Na na na na

Como un _______silencioso

corto el aire.

Tu sonrisa brilla entre__________.

La _______que nunca ha visto nadie.

Como ________que siempre

señala el sur.

Un ______de caramelo

que me endulza todo el cielo.

_______de cartulina

que me enseñe el universo.

________________que me persiga a ras del suelo.

Que detrás de cada quiero

haya un puedo.

Buscando una luz

te he visto pasar

bebiéndote el tiempo al respirar.

Te he visto _________

el viento y el mar.

El ________del mundo es tu caminar

Buscando una luz

te he visto pasar

bebiéndote el tiempo al respirar.

Te he visto _________

el viento y el mar.

El ________del mundo es tu caminar

Oh, oh

Na na na na

Oh, oh

Na na na na

21 de marzo. ¡Llega la primavera! B1-B2-C1-C2

Completa los refranes y dichos populares sobre la primavera. Ayúdate de las pistas que te doy :

1. La primavera, que cante o que llore, no viene nunca sin_________________, 

ni el verano sin ________, ni el otoño sin _________,

ni el invierno sin ___________y __________________.

2. La primavera la _____________(líquido de color rojo, muy importante para el cuerpo) altera.

3. La primavera pasa ligera, al revés que el invierno, que se hace __________(sinónimo de interminable).

4. Mucha flor en primavera, buen o__  ___ñ____ nos espera.

5. Primavera ______(sin lluvia) , verano _______(del latín:pluviōsus ) y otoño _________oso (horrible).

6. Tras mala primavera, ______( comparativo de mal) verano espera.

7. Entre abril y mayo, haz _________(imprescindible para hacer pan)  para todo el año.

8. El mes de mayo es el mes más ________(antónimo de corto) que tiene el año.

9. Flores en mayo, tarde o temprano _________(sinónimo de encuentro).

10.Agua de mayo, _________( lo comemos con aceite y tomate para desayunar) para todo el año.

11.Dame abril y mayo, y quédate con todo el __________(12 meses).

12.La abuela que no guardó...

12.La abuela que no guardó ___________en abril, no supo vivir.

13.En mayo embalses ___________(antónimo de vacíos), son preludio de ________  y _______________.(ruido y luz en el cielo que da miedo a mucha gente)

14.Si marzo no hace lagunas, la _____________(el fruto del trabajo del campo) está segura. 

15.Agua de mayo, vale para todo el _____________. (12 meses)

16.Por abril corta un cardo y nacerán ______________. (1000)

17.Marzo y septiembre son cual hermanos: uno dice ____________

al invierno y otro al verano.

18.Tiene mayo la ______________(sirve para abrir una puerta) del año.

19.En marzo, la _____________, ni dos horas está quieta.

20.El invierno no pasado hasta que abril no _____________(acabar. Usa el modo y la forma adecuada).

22.En abril, __________mil, y todas caen en un __________.

23.Marzo _______oso (con viento) y abril ___________oso (con lluvia)  hacen de mayo _______ido     ( con muchas flores)  y _________oso ( con mucha belleza).

24.En abril cada _______(unida de la lluvia) vale por ______________1000.

¿Cómo es la primavera en tu país? ¿Existen refranes o dicho populares? ¿Tienen algo en común con los españoles?

Olor a pólvora. Entender las FALLAS de Valencia. B2-C1-C2

Competencia sociocultural

"La competencia sociocultural es uno de los componentes que diversos autores han descrito en la competencia comunicativa. Hace referencia a la capacidad de una persona para utilizar una determinada lengua relacionando la actividad lingüística comunicativa con unos determinados marcos de conocimiento propios de una comunidad de habla; estos marcos pueden ser parcialmente diferentes de los de otras comunidades y abarcan tres grandes campos: el de las referencias culturales de diverso orden; el de las rutinas y usos convencionales de la lengua; y el de las convenciones sociales y los comportamientos ritualizados no verbales".

Con estas imágenes y estos vídeos, os propongo entender algo las Fallas en Valencia. Esta fiesta que culmina el 19 de marzo muestra al mundo entero muchos aspectos del día a día. Personajes, situaciones, hechos, eventos, olor, pasión, contextos políticos, deportivos, socioculturales, etc.

En el visionado de los vídeos vas a "oler" y oír. Toma nota de lo que percibes para luego comentarlo en el aula.

Y ahora os dejo tres fotos:

• ¿Sabes quienes son?
• ¿Por qué son protagonistas de las Fallas?
• ¿Qué critica la sociedad española a través de ell@s?

• ¿A quién o qué elegirías para protagonizar las Fallas? ¿Por qué? ¿Cómo la/lo pondrías en la calle?
• Búsqueda de información. Toma apuntes y escribe acerca de estos aspectos:

1. Origen
2. Evolución
3. Eventos actuales

Y para terminar, una explicación de porqué se queman las Fallas:

¡¡Aún tienes tiempo de ir a las FALLAS VALENCIA 2014!!

La evolución de la comunicación. A1-C2

Excelente imagen para:

1. debatir sobre la comunicación
2. contar experiencias
3. narrar la historia
4. hablar del momento actual
5. el futuro que nos espera: el nativo digital

Profesiones del futuro. B2-C1-C2

¡Cómo hemos cambiado! Echa un vistazo a las profesiones del  futuro y trabaja en parejas. Os dejo el enlace del artículo para que sigáis hablando sobre este tema tan interesante: ¿a cuál te apuntas?

Con alguien y en un lugar. ¿Por qué?. Persona, lugar, motivo. B2-C1-C2

El diccionario REDES nos permite combinar una palabra convirtiéndola en protagonista de muchas situaciones.

Ya que tenemos parte de la información, ampliemos con otros datos:
1. persona: con...
2. lugar: en/desde/...
3. motivo: por / porque...

Os doy un ejemplo:

Ya no se habla a cobro revertido con la familia desde el extranjero porque tenemos otras opciones: redes sociales.

Preposiciones. POR y PARA. B1-B2

¡Qué buen anuncio publicitario para ilustrar, ejemplificar y presentar el uso de POR y PARA bajo dos conceptos: CAUSA y FINALIDAD!

Os propongo lo siguiente:

1. Usa el diccionario y busca los sinónimos de CAUSA y FINALIDAD

2. Cuando los tengas y entiendas, trabaja con el vídeo y decide qué parte de la información expresa CAUSA y cuál, FINALIDAD

3. Vuelve a ver el vídeo y busca otros usos de POR y PARA. ¿Existen?

4. Aparecen otras preposiciones. ¿Sabes cuál es su uso?

5. Excelente, ahora haz de publicista, coge una idea, algo que te parezca interesante y trata de hacer uno similar o parecido. Usa el formato que quieras: vídeo, foto, papel, etc.

Aprender a participar en una conversación. Redes Sociales. Estadísticas y Relevancia.

Navegando por la red en busca de un tema de opinión, atractivo, actual y que "da que hablar", me he encontrado con este vídeo que podemos adaptar a diferentes niveles:

Antes de ver el vídeo

TANTEO. Hacemos unas preguntas al grupo de estudiantes:

1. ¿Qué son las redes sociales? ¿qué función tienen? ¿por qué atraen a los jóvenes?
2. ¿Qué es un nativo digital?
3. ¿Los adultos son nativos digitales?
4. ¿Es siempre positivo utilizar la tecnología? ¿hay alguna razón para no hacerlo?
5. Todo va muy deprisa, la tecnología evoluciona rápidamente. Me pregunto qué habrá dentro de 5 años. ¿Podemos saberlo?
6. ¿Cuáles son los dispositivos electrónicos más utilizados?
7. ¿Qué es Facebook, Twitter, Tuenti, Google Plus, Instagram, …?
8.  ¿Cuál es el lenguaje de las redes sociales más frecuente?
9. ¿Son las redes sociales algo pasajero? ¿desaparecerán en unos años?
10. ¿En qué edades se utilizan más las redes sociales? ¿cuánto tiempo dedican los jóvenes al día? ¿ y los adultos?
11. ¿Cuál es la red social con más éxito?
12. ¿Cuánto dinero mueven las redes sociales en Internet? ¿qué papel juega la publicidad en todo esto?
13. Las redes sociales, ¿son un terreno peligroso como nos muestran muchas veces los medios de comunicación? ¿o un lugar lleno de oportunidades y diversión? ¿por qué existen estas dos visiones tan diferentes sobre las redes sociales?
14. ¿Cuáles son las amenazas en Internet? ¿y cuáles son las medidas principales para esta protegidos?
15. En particular, para las redes sociales, ¿cuáles son los consejos básicos de seguridad que se debería tener en cuenta?
16. En general, ¿qué hábitos son los recomendables en casa para un buen uso del ordenador e Internet?

Visionado ( 2 veces)

NOTAS. Pedimos a los estudiantes que tomen notas de lo que oyen

Después del visionado

DEBATE/ CONVERSACIÓN. Organizamos la clase en dos grupos si lo vemos conveniente. Se trata de que cada uno dé su opinión.

Te pueden ayudar estas pistas y estrategias:

• ¿Para qué estás hablando?
• ¿Qué quieres conseguir?
• ¿Cómo quieres terminar la conversación?
• ¿Qué no te gustaría que sucediera? (enfados, gritos, palabras bruscas, etc)
• Negocia las opiniones encontradas.
• Negocia los conflictos que surjan.

REDACCIÓN DE UN COMENTARIO. Pedimos al estudiante que comente por escrito:

• ¿Qué te ha parecido el debate/ conversación? ¿Qué mejorarías o eliminarías?
• ¿Qué conclusiones harías sobre el tema hablado?