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domingo, 21 de abril de 2019

Situaciones comunicativas en el aula: A1-A2-B1-B2-C1-C2

Competencia comunicativa

"La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación.
En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»;  es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados".






Sugerir, preguntar, contar, persuadir, sorprenderse, disfrutar, pedir y reaccionar. Provocar con la imagen las palabras, escritas y/o habladas, expresiones, información organizada o espontánea...en definitiva, conseguir que nuestro estudiante se exprese a través de una situación comunicativa familiar.

martes, 17 de octubre de 2017

¿De qué va la peli? ELE B1-B2






























Tadeo Jones viaja hasta Las Vegas para asistir a la presentación del último descubrimiento de la arqueóloga Sara Lavroff: el papiro que demuestra la existencia del Collar de Midas, el mítico Rey que convertía en oro todo aquello que tocaba. Pero el feliz reencuentro se verá enturbiado cuando un malvado ricachón secuestra a Sara para poder encontrar el talismán y conseguir riquezas infinitas. Junto a sus amigos el loro Belzoni y su perro Jeff, Tadeo tendrá que hacer uso de su ingenio para rescatar a Sara, en un viaje por medio mundo, donde encontrará nuevos amigos ¡y nuevos villanos!



0. Visionado del tráiler. Comentamos la película
¿Qué os parece? ¿La conocéis? ¿Qué genero de película es?...
1. Imagínate que ya has visto la película y se la cuentas a un amig@
Tadeo Jones VIAJÓ…
2. Completa la siguiente tabla
ENUMERACIÓN DE ACCIONES
OTROS DETALLES
1. Tadeo Jones viajó a Las Vegas
1. Era un viaje “desinteresado”
2.

3.

…


3. Elige tu película favorita y cuéntamela sin darme detalles J

miércoles, 30 de diciembre de 2015

BRINDIS por / para y DESEOS en el 2016. ELE B1-B2-C1-C2










































12 uvas, 12 sorbos de champán

Yo empiezo, tú sigues, tú decides:

  1. Brindo POR ti = Brindo PORQUE ERES tú. --> INDICATIVO. Expresamos una causa.
  2. Brindo PORQUE TRAE buena suerte y ES tradicional. --> INDICATIVO. Expresamos una causa.
  3. Brindo PARA QUE el 2016 ESTÉ lleno de proyectos e ilusiones.--> SUBJUNTIVO. Expresamos una finalidad con dos sujetos diferentes.
  4. Deseo QUE el 2016 LLEGUE lleno de decisiones acertadas. --> SUBJUNTIVO. Expresamos un deseo con dos sujetos diferentes.
  5. ¡¡Deseo VIVIR el 2016 a tope!! --> INFINITIVO. Expresamos un deseo de un único hablante.


sábado, 18 de octubre de 2014

El PASADO hace el FUTURO. ¿Hacia dónde vamos?







Trabajemos con el pasado: hablemos de hechos y datos ( pretérito indefinido), conozcamos el trabajo innovador  y describamos las circunstancias del pasado (pretérito imperfecto). Vivamos el presente y pensemos en el futuro. Después del visionado, trabaja con tu compañer@. Más tarde...¿hacemos una puesta en común?



sábado, 5 de abril de 2014

Información personal. Curriculum Vitae. SABER HACER/ SABER APRENDER

¿Quién soy? Una muestra de cómo presentarme, en esta ocasión, para buscar trabajo. Dar información personal mediante referencias socio-culturales, en el ámbito público, personal, profesional y educativo.

Después de ver el vídeo, escribe o comenta el perfil de esta chica.
¿Te animas a hacer una presentación sobre ti buscando referencias culturales, políticas, sociales, etc?




viernes, 7 de marzo de 2014

Preposiciones. POR y PARA. B1-B2

¡Qué buen anuncio publicitario para ilustrar, ejemplificar y presentar el uso de POR y PARA bajo dos conceptos: CAUSA y FINALIDAD!

Os propongo lo siguiente:
1. Usa el diccionario y busca los sinónimos de CAUSA y FINALIDAD
2. Cuando los tengas y entiendas, trabaja con el vídeo y decide qué parte de la información expresa CAUSA y cuál, FINALIDAD
3. Vuelve a ver el vídeo y busca otros usos de POR y PARA. ¿Existen?
4. Aparecen otras preposiciones. ¿Sabes cuál es su uso?
5. Excelente, ahora haz de publicista, coge una idea, algo que te parezca interesante y trata de hacer uno similar o parecido. Usa el formato que quieras: vídeo, foto, papel, etc.


jueves, 30 de enero de 2014