¿Escribimos un microcuento? ELE A2

Esta infografía señala los pasos para escribir un microcuento.

Te dejo un ejemplo:

¿TE ATREVES? ¡VAMOS! 

Canción "AMAZONAS". ELE A2-B1. El medioambiente

Hoy he recuperado una entrada de este blog, de enero del 2013.

¿Qué pasará? 

1. VISIONADO. Escucha e Intenta leer la parte inferior del video.

Sigue la canción atentamente, si tienes conexión a internet, pincha el link.

2. INTUICIÓN.  Las palabras tienen un color de salud y de enfermedad. Con tu compañer@, decide la mejor.

____________ palabras VERDES____________ palabras ROJAS

Tema: Amazonas   

Artista: Pedro Suárez Vértiz

No voy a hablar de bailes ni del dolor de amor

ni de lo que se habla siempre en una canción

voy a hablar de cómo ----    -----------------

ha hecho que -----   -------- entre en confusión

No es ilusión

---   ------- entera está cambiando 

será mejor

que nos vayamos preparando

----     ------- -------- que el río alimentó

-------(verbo) ----     -------     ------ la nieve ---   -------(verbo)

debemos prepararnos y poder ayudar

a quienes ------------- (verbo)  ---------- y ------------

---   -----------

---   ----------- es ---   -----------

---   ------- está alterando

y ---   ------- se están secando

y así el calor

por ----  ----------   -----------------

---   ------- ----    ----------------- (verbo)  

Yo que nunca lo imaginé

no pensé que iba a suceder

no digas que no y que no te debes preocupar

el agua empezó a ----------  (verbo)  y no debe ----------(verbo)  

Cómo se puede detener

yo solo canto no lo sé

pero alguien lo debe saber

si ---   ------- tienen fe

------- debemos tener

---------- nunca está bien

acaso el cambio no lo es

nunca es tarde para -------(verbo)  

No es ilusión

debemos ------- (verbo)  

---   ------- entera está cambiando

y ---   -------, el agua es importante

será mejor

ya estamos advertidos

que nos vayamos preparando

Yo que nunca lo imaginé

no pensé que iba a suceder

no digas que no y que no te debes preocupar

el agua empezó a ---------- y no debe ----------

3. COMENTA con tus compañer@s estas preguntas:

¿Qué temas suelen aparecer en una canción?

¿Cómo ser conscientes del planeta TIERRA?

¿Por qué está cambiando nuestro mundo?

Whatsapp: «Fulanita ha salido del grupo». ELE C1-C2

Lee el artículo y responde las preguntas que tienes al final.

Una de las abominaciones sociales de nuestra época son los grupos de WhatsApp. La nueva misantropía consiste en negarse a pertenecer a ninguno. El de la familia. El de los excursionistas a Gredos. El de papás del cole. El de barbacoa este domingo. El de cinéfilos. El de propietarios de una Norton. El de candidatos a acostarse con Bar Refaeli. El del club de tiro de pichón. El del club de lectura. Qué sé yo, hay tantos grupos de WhatsApp como interacciones sociales. Y, si uno abusa de su sentido de pertenencia, si siente pavor a la exclusión o a que le sean interrumpidos los flujos de información con la gente que compone su vida social, corre grave riesgo de no poder hacer otra cosa a lo largo del día que atender sus innumerables grupos de WhatsApp. Es como tener metidas en tu habitación, constantemente, a todas las personas que conoces manteniendo con todas ellas a la vez conversaciones paralelas. Para enloquecer. Yo me borré de los pocos grupos que me abdujeron cuando constaté, primero, que eran triviales. Y, segundo, que, al sentarme a escribir, era incapaz de avanzar dos renglones sin que me distrajera un temblor del móvil. Usted me dirá: pues apaga el móvil. Pero es que no puedo apagar el móvil, porque no estoy dispuesto a asumir el riesgo de que un hijo mío me necesite y yo no pueda enterarme porque tenía el móvil apagado para proteger mi atmósfera de trabajo de la grillera insufrible que son los grupos de WhatsApp. Me salí de todos los grupos y tuve la sensación liberadora de estar echando de casa a un montón de pelmazos que tendrían que haberse ido mucho antes.

Los grupos de WhatsApp tienen un problema añadido del que no fui consciente hasta que un amigo me habló de ello el otro día. Convengamos primero en que la ruptura de relaciones tiene ahora una prolongación en los grupos de WhatsApp. Alguien se enfada con alguien. Antes bastaba con mandarse mutuamente a la mierda y no volver a llamarse nunca más. Si uno quería manifestar su inquina con más vehemencia, podía incluso practicar el ritual de borrar del móvil el número de teléfono del antiguo amigo, devenido enemigo mortal. Como en una ceremonia vudú, como en una muerte alegórica, como clavándole una aguja al muñeco. A todo esto, ahora se agrega una ceremonia más: «Fulanito ha abandonado el grupo». Fulanito sale con cajas destempladas, como pegando un portazo, del grupo de WhatsApp. «¡Ahí os quedáis!». Y si no se va, puede improvisarse un tribunal que lo bloquee, lo cual no es agradable porque tiene algo de purga soviética o jacobina de quien antaño fue un camarada y ahora es pasado por la cuchilla.

A esto último iba, a un ejemplo específico. El amigo que me ha contado el problema pertenece a un grupo de WhatsApp compartido por muchos amigos; algunos de ellos, matrimonios. Allí hablan de planes para hacer todos juntos, pero también comparten anécdotas, se ríen de lo que les va pasando y, en general, se mantienen informados unos de las vidas de los otros. Uno de los matrimonios se separó no hace mucho. Ella se marchó a otro país y el que quedó como miembro del grupo de amistades, tanto en lo virtual como en lo real, fue él. Al cabo de un tiempo, comenzaron a apercibirse de un pequeño problema: ella se había marchado del país y de sus vidas, pero no del grupo de WhatsApp. Nunca apareció el rótulo: «Fulanita ha salido del grupo». Esa ruptura definitiva no se había producido. Pero tampoco decía nada ni interactuaba. Estaba ahí, sin más, como un submarino sumergido que usara su periscopio para espiar. Es decir, que ella no estaba dispuesta a cerrar esa ventanita abierta a la vida de su ex, para saber qué hace, con quién lo hace y qué información interesa al abogado. La situación es de bloqueo, porque en el grupo fueron amigos de ambos y no quieren tomar partido, por lo que no pueden expulsarla. Por supuesto, el ex ya ni escribe, por miedo a meter la pata. O sea que en lo real están separados y con todo resuelto. Pero en WhatsApp todavía no. Salgan de esos grupos, háganme caso.

TAREA:

1.- Señala las ideas principales del artículo.

2.- ¿Cuál es el “tono” literario del autor: informativo, de queja, de reclamación, de alegría, de agradecimiento, etc?

3.- ¿Tienes Whatsapp? ¿A cuántos grupos perteneces? ¿Te parece necesario?

4.- ¿Qué tienen en común las palabras y grupo de palabras en color?

ELE. Sentimiento, sentido, sensación.

A veces mis estudiantes expresan los sentimientos sin sentido con una sensación de vértigo. Os dejo unos ejemplos:


"Con la palabra, declaro lo que pienso. Con la música, expreso mis sentimientos".

“Tengo la sensación de que este partido lo ganamos”,

“En un sentido homenaje, sus compañeros despidieron el féretro con aplausos”.


Ahora, poned vuestros propios ejemplos. Ya me diréis.

Planes para vacaciones de Pascua. ELE A1-A2

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cap_04.htm

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/indice.htm

Imagen realizada con: http://linoit.com/home

ELE A2. Desayunos y Países.

1. Observa estas imágenes. Con tu compañero de clase identifica el país y el tipo de desayuno.

2. ¿Qué os parece? ¿Es tu tipo de desayuno? ¿Qué desayunas normalmente?
3. ¿Qué y cuándo desayunan los españoles? ¿Lo has descubierto ya? ¿Es igual el desayuno en el Norte, Centro y Sur de España? Investiga un poco. Navega y pregunta.
4. Os dejo este artículo para ampliar vuestro léxico de comida.

HABILIDAD SOCIOCULTURAL. En defensa del PIROPO, en contra del MAL GUSTO. C1-C2.

"Los hombres, en cambio, están muy bien, pero a veces hablan solos por la calle cuando ven a una mujer joven. Ayer pasó uno a mi lado y dijo:

―Canela.

Yo me volví a mirar, y él añadió:

―Canelita en rama.

Creo que se refería al color de mi pelo".

                                                                 Sender, Ramón J.: La tesis de Nancy (Madrid, Editorial Magisterio Español, 1969)

DEFINICIÓN:

TAREA:

1. ¿Cuál es el piropo en el fragmento de La tesis de Nancy? ¿Qué crees que significa?

2. Lee el siguiente titular:

3. ¿Te parece un comentario acertado? ¿Por qué?

4. Lee el siguiente texto:

"Sin duda alguna, el piropo es una práctica sociocultural que en nuestros días sigue vigente. El problema actual es la transformación que ha sufrido hacia frases simples y vulgares, que rayan casi siempre en la agresión hacia el sector femenino, aunque no se descarta que los hombres también puedan verse afectados. Esta transformación no sólo demuestra el ambiente de violencia y el sometimiento de los sectores considerados inferiores, en donde la mujer y los niños son siempre los más expuestos; sino también la escasez y falta de vocabulario, debido a la cada vez menor práctica lectora. Las características poéticas y pintorescas, que en un principio tenían este tipo de expresiones, se han ido perdiendo, y cada vez es más evidente la utilización de un lenguaje obsceno, que denota la pérdida de valores, la falta de imaginación y de vocabulario.   

Hoy en día algunas mujeres recuerdan los tiempos pasados en donde el piropo causaba un impacto positivo y halagador. Se espera, por tanto, el regreso de aquel piropo, que no ofendía ninguna de las cualidades físicas de la persona aludida, y se añora aquella vieja intención que comenzaba con el cortejo, acto que acercaba a los jóvenes al noviazgo, y terminaba en el altar, siguiendo el riguroso orden de cosas establecido en las sociedades de antaño.   

Por otro lado, es importante tener en cuenta el contexto de emisión de estas frases halagadoras, para evitar así malos entendidos. Tal y como vimos en los ejemplos presentados en §4, se puede constatar que una misma palabra puede cambiar el sentido de toda una frase elaborada con la intención de hacer un cumplido.  El piropo es una práctica que debe mantenerse vigente, aunque con restricciones. Para ello, resulta necesario contar con medios que fomenten un piropo respetuoso e imaginativo, que promuevan la creatividad del lenguaje y la lectura, con el fin de poder seguir halagando la belleza, ya sea de una mujer, de un hombre o de un objeto".  

    

El Arte de piropear: ¿halago u ofensa?   

Ericka Crystal Ortiz Ramírez Université de Montréal  

2008, Tinkuy 10. Boletín de investigación y debate. Études hispaniques, Université de Montréal 

5. Con toda esta información, ¿qué piensas sobre el piropo: arte o invasión?

6. Sé creativo/a. Inventa un piropo recurriendo a la belleza, elegancia e ingenio.

    Ejemplo: ¡Guapa, ve por la sombra que los bombones al sol se derriten!

Charlie Hebdo: injusticia y más.

Completa el pensamiento: 

El tiroteo “Charlie Hebdo” es ______ usando un / una + __________ la palabra o palabras que mejor describa este hecho. 

Puedes usar todas y añadir lo que quieras…En esta tarea hay LIBERTAD, DIGNIDAD y RESPETO.

Trabajar con material real. ELE C2

Trabaja  con el siguiente artículo

1. Lee el texto y comenta:

__________ expresiones. Intenta otro modo de expresar esta información

La venganza de la generación Y

07/09/2014 - 00:00 Carlos Manuel Sánchez - XL Semanal

Los llaman también la 'generación del milenio' y, aunque las fechas varían según el analista, tienen ahora entre 16 y 28 años. Se los define por su adicción a la tecnología, su tendencia a la vagancia, su narcisismo... pero son los mismos que están inventando las nuevas formas de trabajar, producir y consumir que revolucionarán el modelo económico actual. Suyo es el futuro. Y el futuro ya está aquí.

Apenas han salido del cascarón y ya los han puesto de vuelta y media.

Ninguna hornada demográfica ha cosechado más sambenitos en menos tiempo: narcisistas, ególatras, perezosos, dispersos, mimados... Nacieron antes de la crisis, vivieron una infancia y adolescencia de 'vacas gordas', puro espejismo. Su despertar a la edad adulta, al mercado laboral, a la vida real ha sido un jarro de agua fría. Los benjamines de la clase media prueban sus alas en plena desbandada mundial de la clase media. Nadie apostaría a que saldrán adelante, excepto ellos mismos. 

(...)

2. Relaciona cada etiqueta con la descripción que hace. ¿En qué palabras o ideas está la relación?

Daniel Pizarroso, 1992. Estudiante de Ingeniería de software.

"Quieres que te vean y esperas reconocimiento. Tú eres tu propia marca"

¿Pragmáticos?

¿Alérgicos a la jerarquía? 

¿Hiper-conectados?

¿Dependientes?

¿Narcisistas?

¿Viajeros 'low cost'?

A. «Sin duda. Me fui a China con tres amigos con el sueldo de un año de becario. Buscamos lo más barato. Con ocho euros comíamos tres días. Regateábamos mucho. Los chinos nos llamaban 'tacaños', en castellano».

B. «Queremos que nuestros jefes nos tengan en cuenta. Lo que más valoran es que sepas buscarte la vida. Hoy, en las carreras técnicas no importan tanto los conocimientos como saber encontrar la información adecuada. Un profesor nos dijo: 'Es más importante conocer al que sabe que saber'».

C .«Vivo en casa de mis padres. Me iré en cuanto pueda, pero no tengo una necesidad imperiosa de irme. Estoy bien. Hipotecarme me parece algo muy remoto. Me hice una tarjeta de crédito al entrar en la universidad. Pero me da dentera que mi dinero lo tengan los bancos».

D. «Yo toco la guitarra. Y a veces cuelgo en Instagram alguna pieza. Quieres que te vean. Y esperas reconocimiento. Sí, gustar es importante para nosotros. Me identifico mucho con la frase 'tú eres tu propia marca'».

F. «Sí. Einstein dijo que cuando la tecnología estuviera metida en nuestras relaciones personales, la sociedad desaparecería. No es verdad. Perdemos unas cosas y ganamos otras, pero no nos destruye ni nos aísla».

G. «Mi prioridad no es el dinero. Cuando termine la carrera, valoraré si hago un máster o me voy a estudiar inglés. A mi edad no importa tanto un buen sueldo como las posibilidades de crecer en una empresa y que el trabajo sea interesante».

(...)

El PASADO hace el FUTURO. ¿Hacia dónde vamos?

Trabajemos con el pasado: hablemos de hechos y datos ( pretérito indefinido), conozcamos el trabajo innovador  y describamos las circunstancias del pasado (pretérito imperfecto). Vivamos el presente y pensemos en el futuro. Después del visionado, trabaja con tu compañer@. Más tarde...¿hacemos una puesta en común?

ELE C1-C2. Artículo de opinión

LA OPINIÓN DE LUIS VENTOSO

Observa la información en colores y coméntalas.

1.- Gramática

2.- Expresiones coloquiales.

3.- Significado interesante.

4.- Referentes socio-políticos-culturales.

Preguntas para la opinión, oral o escrita:

1.- ¿Cómo ves España desde fuera, qué dicen los medios de comunicación de tu país?

2.- ¿Influye FACEBOOK en tus opiniones? ¿Te has sentido abducido-a?

3.- ¿Cuál es el mensaje del periodista Luis Ventoso?

Cuanto peor, mejor

Facebook ha probado que el mal rollo es contagioso, y algo de eso ocurre aquí

FACEBOOK, que guarda trazas de Gran Hermano que todo lo fisga, utilizó hace dos años a miles de sus usuarios como conejillos de indias, lo cual ha generado un justo escándalo. La compañía de Mark Zuckerberg, asesorada por dos universidades, llevó a cabo un enorme trabajo de campo para estudiar cómo influyen los mensajes positivos y negativos en nuestra forma de ver el mundo. Sin que ellos lo supiesen, Facebook eligió a 700.000 de sus abonados y en enero del 2012 comenzó a bombardear a la mitad con asertos optimistas y a la otra mitad con expresiones pesimistas. Lo que sucedió es harto interesante. Quienes recibieron las dosis de mal rollo se tornaron más negativos en sus comunicaciones con sus amigos. En el caso del «buenrrollismo» sucedió exactamente lo contrario: las personas sometidas a mensajes alentadores se volvieron más optimistas.

Por un azar del destino, en días pasados cené con tres personas, una española, una canadiense y una australiana. Por pura cortesía, sin demasiado interés real y más bien por amenizar la velada, las extranjeras nos preguntaron qué tal iba la economía en España. Viniéndose arriba, mi compatriota española comenzó a desgranar con elocuencia latina como está el patio. Tras escuchar su perorata, la conclusión es que España viene a ser una mezcla de Afganistán y Guatemala, y con esa idea se quedaron las guiris. Como aperitivo, la española les explicó que aquí sufrimos un tsunami de desahucios con proporciones de plaga bíblica. De ahí pasamos a la educación pública, a su juicio en vías de extinción tras los recortes. La sanidad se ha tornado tercermundista, con esperas interminables que a veces se traducen en fallecimientos. Los jóvenes huyen por millares buscando un futuro en el extranjero. Miles y miles de niños están pasando hambre este verano, porque han cerrado la escuelas públicas. Las calles se encuentran atestadas de “homeless” que vagan sin rumbo. Los negocios cierran en cascada. Tal fue el cuadro de nuestra paisana, a la que solo le faltó añadir que el incienso del botafumeiro de Santiago es radiactivo; que el Museo del Prado es un muermo y que Plácido Domingo canturrea en playback.

Entre el paraíso macroeconómico de De Guindos y Montoro, donde ya rebosan la leche y la miel, y el apocalipsis de la Cuarta y la Sexta, que sin duda había abducido a mi interlocutora, debe existir un razonable término medio. España ha padecido el crack del ladrillo, su principal industria, y el pinchazo de la mitad de su banca (las cajas). La resaca todavía escuece: el paro juvenil ofende; los salarios han menguado, el crédito no fluye al debido ritmo, más de un millón de familias pasan terribles estrecheces... Pero lo honesto es reconocer también que viajando por España este verano se ven bares atestados, familias que han salido de vacaciones, locales comerciales recién abiertos. Movimiento. El consumo ha repuntado, la economía crecerá este año casi un 2 %, mientras Francia se frena en seco e Italia no arranca; la recaudación de Hacienda aumenta. Al Gobierno hay que exigirle más y mejor. Pero permitir que tres cadenas de televisión de capital extranjero nos hundan en la depresión colectiva por un móvil puramente crematístico se llama hacer el pánfilo.

Díselo con otras palabras. B2-C1-C2

Hay acciones cotidianas que puedes explicarlas de muchas maneras,dependiendo de tu interlocutor. En este magnífico vídeo, el interlocutor es un hombre adulto. Te propongo que lo veas, analices la comparación, la relaciones que se establecen, etc.

La tarea que haremos en parejas es la siguiente:
- decide algunas acciones cotidianas.
- busca un tema con el que compararlo.
- diseña la explicación

La intención del texto escrito en un BLOG. ELE C1-C2

Fuente de información: BLOGS

Perfil de la autora del blog o bloguera J

Periodista especializada en Economía y Empresas. Con tan sólo cuatro años consiguió sacar los colores a su abuela en una frutería: "Señora, ¿se piensa que somos tontas? Acaba de meter una manzana pocha en la bolsa". Desde entonces, estar al tanto de todos sus derechos como consumidora ha sido casi una obsesión. Si alguna vez te has sentido víctima de una estafa o no has sabido cómo defenderte de un abuso empresarial, este blog te puede interesar.

1. ¿Qué estilo crees que podría tener?

Lee algunos de los comentarios y comenta estas preguntas

2. ¿Qué pretende la autora?

3. ¿Qué reacción provoca en los lectores?

4. ¿Identificas los temas de cada entrada por los comentarios?

Otros perfiles de bloguer@s. Léelos y decide el tema y estilo del blog

A. La Reina del Cortijo

En mi cortijo hay toda clase de especies: famosos, famosillos y famosetes. Siempre andan metidos en 'embolaos' y se creen que desde mi trono no les veo en sus 'saraos'.

Pero yo soy la ama y señora del lugar y no hay nada que se me escape.Soy chismosa por naturaleza y no dejo títere con cabeza. Pero en arte y gracia, no hay quién me venza.

Mi lengua es viperina y algo criticona, por eso me pongo el mundo por corona. Cuidadito con aquel que caiga entre mis manos, porque como alguien un día dijo: soy 'La Reina del Cortijo'.

B.

Te miras fijamente en el espejo. Llevas tu vestido de seda negro, esos zapatos de tacón que hacen tus piernas de vértigo, los pendientes de tu amiga, el bolso de lentejuelas, cuando de repente... ¡NOOO, dónde voy con esta cara! Si te resulta familiar esta historia, has dado con tu blog. Diseñadora web de profesión y 'beauty victim' en mi tiempo libre, iré contándote todos las novedades, tendencias y trucos del mundo de la cosmética para que estar radiante ya no sea un problema.

C.

Amante de la Dolce Vita y soñadora compulsiva. Guardo como fondo de armario una gran sonrisa, y un básico imprescindible en mi bolso es mi perrita Pepa.

Afortunada en amistades y desafortunada en amores, nunca pierdo la esperanza de ser la protagonista de esa comedia romántica que veo desde el sofá mientras como chocolate.

Adoro viajar, descubrir, aprender... La tortilla de patatas de mi madre, boxear para descargar tensiones y por supuesto... A aquellas personas capaces de sacarme una lagrimilla con pequeños detalles :)

Detesto pasar mucho tiempo lejos de los míos, que la gente haga ruido mientras come... ¡Y el aburrimiento!

¿LA MODA? Mi día a día, mi vida, mi pasión... ¿Y por qué no? ¡El juego con el que me divierto!

D.

En estos tiempos que corren la actualidad transcurre a gran velocidad. El interés informativo se renueva constantemente, y muchas veces pasamos por alto informaciones a las que deberíamos prestar... mayor atención.

Desde Esto No Es Noticia nos comprometemos a rescatar esas noticias que a veces quedan olvidadas en la vorágine informativa diaria.

E.

Traductor de manga y anime desde hace más de diez años, este enamorado de Japón se ha propuesto como una de sus misiones en la vida presentar el país del Sol Naciente tal como es, más allá de tópicos e ideas preconcebidas. De esta pasión ha nacido la mayoría de sus proyectos, entre los que destaca la exitosa serie de manuales de aprendizaje del idioma nipón 'Japonés en viñetas'.

Información de ANTENA 3