“La finalidad de esta campaña es ayudar a las personas a descubrir y lograr su propósito vital, que dividimos en tres partes: lo personal, las relaciones sociales y el trabajo”, expresó Jesús Cubero, el director de Marketing y Comunicación.
Este material audio-visual nos facilita tratar el tema laboral en clase. Hay diferentes opciones para distintos niveles: dar y pedir información a través de preguntas en el ámbito personal (A2), explicar el tipo de trabajo que hacen (B1), reflexión y debate (B2-C1-C2)
"El desarrollo de la dimensión cultural (...) incorpora el tratamiento de aspectos que, si bien no son estrictamente lingüísticos, tienen relación directa con la lengua en su proyección comunicativa. Estos aspectos permiten al alumno el acceso a una realidad nueva sobre una base amplia e integradora en la que se imbrican los conocimientos, las habilidades y las actitudes que conforman un modo de competencia intercultural".
Lee y contesta según los colores. Comparte con tus compañer@s tus opiniones y respuestas.
Un lector
británico deplora que
los españoles sigamos doblando las películas y que seamos tan poco autocríticos
con una práctica que vincula al interés de la dictadura por propiciar en la población la
menor apertura mental posible, dificultando el aprendizaje de otros idiomas.
Sin entrar en la réplica fácil
que alguno dará al autor de la carta (a saber, que los británicos no se
distinguen especialmente por su competencia en idiomas distintos del suyo), hay
algo que da que pensar. Mientras en España se doblaba todo, creando, dicho sea
de paso, una industria del doblaje con excelentes profesionales, nuestros
vecinos ibéricos, los portugueses, no doblaban nada. El resultado: los muchos
portugueses que hablan con soltura varias lenguas, incluida la española. Al final,
la comodidad se paga y el esfuerzo renta.
El doblaje
En un país que ha realizado un esfuerzo elogiable para borrar todo vestigio de su antigua dictadura, me ha entristecido leer en XLSemanal un reportaje tan poco crítico sobre el doblaje del cine. Esta industria representa por excelencia la resaca del franquismo, una herramienta utilizada por el régimenpara controlar el diálogo y a la vez desalentar al aprendizaje de idiomas y fomentar la pereza intelectual. España -es discutible si para bien o para mal- no combatió en la Segunda Guerra Mundial y, por lo tanto, tampoco participó en la paz de la posguerra. El país se quedó aislado y no se integró hasta mucho más tarde en las corrientes liberales y modernizadoras de Europa.Creo que un paso hacia delante para equiparar la imagen de España con la de la media europea, sobre todo en el contorno lingüístico, empieza por la supresión del doblaje. Jules Stewart, Londres (Reino Unido)
-----> ¿Qué indican estos verbos? ¿Qué actitud tiene el autor? ¿Influye en la gramática?
-----> ¿Qué aspectos revela esta información?
-----> ¿Qué opinas? ¿Estás de acuerdo?
-----> ¿La solución está en la supresión del dopaje?
Después de ver el audio-visual, completa la información. Si no recuerdas la acción, descúbrela por el contexto.
OCURRIÓ
El 2 de agosto _______el coche en el garaje. ______desierto. Al llegar al portal, _______la puerta y ________una nueva avería en el ascensor, tan bonito y antiguo como poco práctico. Vivo en un sexto piso de un edificio de siete plantas, así que ________la escalada resignado. En el tercero, _______una patada a algo, ________la luz del rellano y ________un enorme manojo de llaves.
ES
Es pleno verano, Madrid ______vacío y ______un periodista que ______tiempo y ganas de curiosear. Las llaves ________hechas para abrir puertas, buzones, coches, sueños. Y vidas ajenas. Aun así, lo que menos se ___________ _____que se _______a encontrar con una historia de amor y con una misteriosa muerte que se ______ inevitablemente abocado a investigar. La vida de los otros _______resultar sorprendente.
2. La vida de los otros
Con tu compañer@, decide:
- ¿cuántos vecinos hay en cada planta?
- ¿cómo es la vida de cada uno de ellos?
- El autor del libro habla de una historia de amor y de una misteriosa muerte...¿te la imaginas?
Crea una breve historia y léela después a la clase.
La noche de la visita. A primera vista podría parecer una historia de miedo por el tipo de ilustración tan tétrica y oscura pero el texto compensa todo lo visual con una sonoridad y ritmo muy particular. Como lo es la historia que comienza con la llegada del lobo a la casa de la abuelita y la sordera de la misma pone de los nervios al mismísimo lobo feroz. Para no parar de reír también, sino mira el vídeo que te dejo. Autor e ilustrador: Benoît Jacques. Editorial: A buen paso.
En el vídeo su puede ver un proyecto, innovación, ideología, actitud, objetivos, etc...¿Eres capaz de "pillar" esta información? ¿Sí? ¡¡¡¡Manos a la obra!!!!
¿De dónde viene esta costumbre? ¿Echas la siesta? ¿Es algo saludable?...Después del visionado comenta con tus compañer@s tu opinión sobre esta costumbre:
El término "siesta" deriva de la palabra latina sexta (referida a la hora sexta, que en el horario romano correspondía al mediodía). La relación parte de una de las reglas de la orden monástica de San Benito, que prescribía reposo y silencio durante dicha hora, entre las dos y las tres de la tarde actuales, para descansar y retomar fuerzas. La costumbre se extendió más adelante entre la población, sobre todo en las zonas más calurosas, y, en la actualidad, sus beneficios son reconocidos internacionalmente, porque reduce el estrés, contribuye a incrementar el rendimiento y estimula la creatividad...
Los cuentos dan mucho que hablar, bien por los recuerdos que nos traen, bien por el juego que nos dan. Vamos a trabajar adaptándolos a la sociedad de hoy. Os dejo una muestra. Id pensando en otro clásico para transformarlo en un cuento clásico para:
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. Editorial: A buen paso
