C1 y C2: pedir opinión sobre las estadísticas para el año 2030

Expresar gustos, deseos y sentimientos C1-C2

"A partir del nivel C1 se parte de la idea de que el alumno ha de ser capaz de desenvolverse tanto en contextos en los que se emplea un grado de formalidad menor —mayor relación de proximidad entre los participantes, menor grado de planificación, mayor afinidad interpersonal, mayor saber compartido, etc.—, lo que implica un mayor dominio de estrategias conversacionales relacionadas con la cortesía verbal (recursos de intensificación, atenuación, etc.), como en contextos que requieren un grado de formalidad mayor —menor relación de proximidad, menor saber compartido, menor cotidianeidad  mayor grado de planificación—, lo que exige el conocimiento de las convenciones por las que se rige el intercambio comunicativo y de los saberes compartidos entre los miembros de la comunidad discursiva, y, en definitiva, un alto grado de desarrollo de la competencia funcional".

Con este vídeo pretendo la reacción, la reflexión y el debate:

Enseñar a aprender, aprendiendo

Hablamos de HABILIDADES, de COMPETENCIAS, de DESTREZAS, etc. pero ¿ sé aprender de otros?

En una de las sesiones del curso PROFELE AGOSTO 2013, los profesores nos han enseñado a aprender:

Producción oral. C1-C2; la palabra acertada, el gesto adecuado, el mensaje auténtico...tú decides.

Convencer, opinar, rechazar, argumentar, disculparse, informar, decir, aclarar, evaluar, analizar, justificar, etc

Pedir y dar información: el valor de las palabras

¿Qué información necesito y cómo la pido? Esta escena se puede convertir en una divertida pesadilla para un estudiante ELE si no acierta con el valor significativo adecuado.

Reflexión sobre la gramática significativa-comunicativa

Tres causas, tres implicaciones. El profesor ELE decide, el estudiante ELE actúa.

Curso PROFELE: compartir y gestionar el conocimiento

Un equipo de profesores es un lujo: os muestro unas fotos de la presentación que han hecho sobre el diseño de materiales basado en el PCIC:

Judith y Ángel: nivel B2

Esmeralda y Natalia: nivel A2

Sandra, Marta y Tíscar: nivel C2

Ha sido muy interesante e instructivo, lleno de creatividad, ingenio y didáctico. La reflexión sobre la dificultad para decidir los recursos, el modo de presentarlo en el aula, los contenidos, etc no ha tardado en llegar pero el final ha sido muy satisfactorio. Nos hemos convertido por un rato en estudiantes ELE y hemos realizado algunas de las tareas y los resultados han sido muy positivos.