Pedir y dar información: el valor de las palabras

¿Qué información necesito y cómo la pido? Esta escena se puede convertir en una divertida pesadilla para un estudiante ELE si no acierta con el valor significativo adecuado.

Reflexión sobre la gramática significativa-comunicativa

Tres causas, tres implicaciones. El profesor ELE decide, el estudiante ELE actúa.

Curso PROFELE: compartir y gestionar el conocimiento

Un equipo de profesores es un lujo: os muestro unas fotos de la presentación que han hecho sobre el diseño de materiales basado en el PCIC:

Judith y Ángel: nivel B2

Esmeralda y Natalia: nivel A2

Sandra, Marta y Tíscar: nivel C2

Ha sido muy interesante e instructivo, lleno de creatividad, ingenio y didáctico. La reflexión sobre la dificultad para decidir los recursos, el modo de presentarlo en el aula, los contenidos, etc no ha tardado en llegar pero el final ha sido muy satisfactorio. Nos hemos convertido por un rato en estudiantes ELE y hemos realizado algunas de las tareas y los resultados han sido muy positivos.

Leer en verano ¿para qué? ¿por qué? Reflexión

La importancia de las preposiciones

No es lo mismo:

que:

La intención de enseñar

Hoy, en el curso PROFELE, cada uno de los profesores nos ha enseñado algo en un segundo idioma. Ha sido muy interesante el qué, el cómo y el porqué...Ell@s nos lo irán comentando.