Mostrando entradas con la etiqueta perez-reverte. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta perez-reverte. Mostrar todas las entradas

sábado, 20 de junio de 2015

De las palabras al texto. ELE C2

Cuando leemos un texto por primera vez, nos entra una "ansiedad lingüística" por comprender todo en la primera lectura. Hay muchos modos de enfrentarse a un artículo. Te propongo éste. Lee las palabras o grupo de palabras y piensa de qué va el texto. Escribe algunas ideas, sueltas; no necesitas entrelazarlas. Después coméntalas con alguien y más tarde lee el artículo. Finalmente, haz tu reflexión: ¿Necesitamos entender absolutamente todo lo que aparece en un fragmento, texto, artículo, noticias, etc, oral y escrito?...Ya me dices.
  • foguearme
  • abrumado por
  • un viejo zorro de redacción 
  • mecherito en alto 
  • son barajadas por los canallas
  • mansedumbre
  • procurar munición al padrino 
  • se topa con
  • una larga enfermedad histórica 
  • falta de respeto intelectual
  • borregos propicios 
  • esquilador astuto
  • un pugilato visceral del que está ausente
  • diálogos de sordos
  • clichés incluidos, de derecha e izquierda
  • la necesidad de encasillar
  • reconocer un mérito al adversario
  • sectarismos heredados
  • de dónde viene esa vileza
  • "conmigo o contra mí"
  • los redactores y reporteros de infantería
  • militancia a la redacción
  • haciéndolo atrincherarse allí donde las palabras reflexión y lucidez desaparecen por completo
  • se ha contaminado de ese ambiente enrarecido 
  • la autocensura
  • más atentas a notas de prensa de gabinetes que a patear el asfalto
  • pelear por la verdad, la independencia y la libertad de información pagando el precio del riesgo, en batallas que pueden perderse, pero que también se pueden ganar
  • la prensa independiente que mantiene a raya a los malvados y garantiza el futuro de los hombres libres

lunes, 10 de junio de 2013

Trabajando con el autor de una novela: ¨Pérez-Reverte y El tango de la Guardia Vieja¨

Un lugar, una época,una música, una cultura,un momento histórico, una moda, costumbres sociales, etc. En clase C1+, después del visionado, hemos trabajado desde diferentes perspectivas y ha sido muy interesante. Los estudiantes han tomado nota de lo que les ha llamado la atención, no sólo del contenido sino de lo que han observado durante la entrevista. El resultado, además de ampliar vocabulario y expresiones, participar en una tertulia literaria y "recordar" datos históricos, alguno se ha animado a leerlo :)
Y si quieres saber más, échale un vistazo a este dossier: