Durante estas dos últimas semanas estoy desarrollando con Bea un programa de español como lengua extranjera para niñ@s. La experiencia está resultando positiva y eficaz. Nos basamos en la metodología comunicativa, es decir, usamos el español como lengua de comunicación en el aula, recurrimos a la IMAGEN, SONIDO y MOVIMIENTO como elementos de comunicación en los diferentes materiales usados en el aula y seguimos el esquema del proceso comunicativo:
- Oír-escuchar
- Hablar: repetir
- Leer: reconocer imagen y palabra o grupo de palabras
- Escribir: copiar
Evidentemente, se trata de una enseñanza-aprendizaje ya que, tanto Bea como yo decidimos y diseñamos los materiales según han reaccionado en clase, estudiamos el mejor orden de presentación y concluimos con una tarea final. El juego se convierte en tarea estrella pero siempre con un fin didáctico para lograr los objetivos de ELE:
- memory.
- cartas por parejas.
- ¿Quién es quién?.
- Escucha y dibuja.
- Adivina, adivinanza
- Etc.
Los resultados han sido muy positivos. Para est@s aprendices, su primer contacto con el español ha sido divertido, motivante y un primer escalón para el estudio del español como lengua extranjera.
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