La importancia de leer PARA TODOS, nativos y no nativos.

PORQUE NO LEE

ELE A2-B1-B2-C1-C2. Vivimos condicionados. Tópicos típicos.

http://cvc.cervantes.es/Ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/indice.htm

Hoy os propongo un anuncio. El contenido me sugiere varias formas de explotación:

- hablemos de tópicos típicos en nuestra sociedad.

- dile que no está bien a alguien.

- aconseja a alguien lo que es mejor.

- muestra los perfiles de nuestra sociedad.

- usa una gramática correcta: 

4.9. Dar permiso

• Sin objeciones
  • Sí, claro
    [-¿Se puede?]
    -Sí, claro.
• Afirmación reforzada + imperativo
  [-¿Puedo abrir la ventana?]
  -Sí, sí, ábrela.

4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación

• (No,) (no,) (muchísimas) gracias
  • + valoración + pero...
    Gracias. Está muy rico pero no quiero más.
  • + excusa o explicación
    No, no, gracias. No fumo.
• (No,) lo siento
• + valoración + pero...
  Lo siento. Me encanta pero no puedo.
• + excusa o explicación
  No, lo siento. No he dormido bien y prefiero ir a casa. Otro día.

Formación de Profesores de ELE. La Pragmática en la clase de segundas lenguas

Dice el Plan Curricular del Instituto Cervantes:

Aprender a usar una lengua extranjera supone aprender a categorizar e interpretar las situaciones y las relaciones sociales tal y como las categorizan e interpretan los hablantes nativos; implica también aprender a interactuar de manera adecuada en función del contexto y del interlocutor, de acuerdo con esquemas de actuación y recursos propios de la comunidad de hablantes a la que se accede. Dicho de otro modo, el desarrollo de una competencia pragmática supone necesariamente el conocimiento de los recursos de que dispone la lengua para emitir e interpretar enunciados con una determinada intención comunicativa, así como la interiorización de los procesos que permiten activar tácticas y estrategias para lograr el éxito en la comunicación.

Os  propongo este vídeo. Después de verlo, comenta estas cuestiones:

1. ¿Qué transmiten estas personas? ¿Por qué? ¿Cómo justificas tu respuesta?.
2. ¿Qué elementos te ayudan a entender la intención del hablante?.
3. La comunicación a través de las redes sociales, ¿funciona?.

Disfrútalo. A2

Plan Curricular del Instituto Cervantes

Después de ver el vídeo, prueba con otros productos. Primero, ponle nombres, después, señala si son femeninos o masculinos, a continuación, piensa acciones y...¡listo!